[2017]并非不愉快，严格或严格。谈师生关系杨兴华
作者：衡阳师范学院办公室时间：2017-05-12访问：
在实习指南中，作者多次发现了这种现象。当老师讲话时，学生立即鼓掌并抓住了老师，并说话语权立即从老师转移给了学生。教室被淹死了；老师问了一个问题，学生团体感觉很高，举手的那个人感到高兴。老师注意到桌子了。他似乎很有上进心，但不乏欢笑。
老师是如此大声，以至于愤怒几乎是无效的。
下课后，这个学生小组在实习老师的面前感到尴尬，与实习老师非常融洽，亲密关系非常接近您可以走路和玩耍的地方，老师办公室的入口参观了市场。随随便便。
以前的现象使实习生非常困惑，具有良好的教育理想，试图从平等，尊重和友谊的角度与学生交朋友，并教育爱情。
最初，学生希望在接近年龄的充满活力的大学生面前与这些实习老师保持更近的距离，但是不久就会意识到老师与老师之间的亲密关系学生会带来麻烦实习老师是志愿者和叛逆者，不怕成为伴侣。
管理心理学认为，领导者的影响力由两部分组成。一是人格和领导能力的无奈影响。这是一种个人权力，是领导者“信”的根基，是由领导者的奖励，惩罚和强制性权力组成的专业权力。这是一种位置影响，是领导者“前进”的途径。
教育和学生管理者等老师自然具有这两种类型的权限。另一方面，教师人格的吸引力和专业能力对学生没有强大的影响力。另一方面，教师的尊严，报酬，处罚和义务以及法律也影响学生地位的力量。
作为老师，两种影响都是必不可少的。
教师不仅需要提高个人魅力和职业技能，还需要增强无能的影响力，通过专业能力影响学生并建立尊严。
从现实出发，今天我想谈的更多是教师对学生的“爱”，但是有一种说法是“严格的老师是众所周知的”。他们害怕老师，教育的影响大大减少，影响了老师的专业成长。
此外，类似于当前的教育状况，小学和初中班级通常有40至50名学生。该学校的课后实习学校通常有80多名学生。即使学生更喜欢老师，这类学生的许多不熟练的表达方式也会对正常的教育秩序产生不利影响。
如果老师不庄重，学生将不会害怕老师，而且学生一定会申请并受到纪律处分。
简而言之，照顾附近的学生不是问题。这是成功教育的必要条件。问题在于理解“等级”。
老师和学生可能很亲密，但需要保持足够的距离以确保“严格”的位置。
简而言之，它离您很近，并不难。
